Video de mi Flipped Classroom

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REFLEXIONES SOBRE FLIPPED CLASSROOM

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En esta tercera parte del curso, ha sido muy interesante realizar un vídeo a partir de una presentación powerpoint, ponerle audio y luego enriquecerlo con cuestionarios interactivos. Para ello usé ScreenCast-o-Matic y EduCanon. Respecto a la creación de un artefacto TIC final, me ha servido para reflexionar sobre el uso de las TIC como algo significativamente diferenciador de la actividad, y no como una vía alternativa. Además, añadiendo la metodología ABP puede dársele a nuestro proyecto una contextualización muy apropiada para favorecer el aprendizaje en. Igualmente enriquecedor, ha sido ver las propuestas de los compañeros en padlet, especialmente aquellas relacionadas con materias afines. Respecto a la coevaluación, estoy aún a la espera del feedback de la que yo he presentado ( mi proyecto FC ). De las evaluadas por mi, comentar que ha sido interesante ver las diferentes propuestas y enfoques para abordar la actuación FC en el aula y en la casa. Los recursos creados ...
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PRÁCTICA OSIÑOS DE GOMINOLA

Véxolle moito éxito a esta práctica no meu alumnado. Realicei unha pequena modificación no protocolo, para xogar un pouco coa ósmose. Fixen dúas series: auga da billa e auga salgada. Ademais deixei un grupo de osiños control, para ver a evolución do tamaño e peso no tempo. Ademais de medir, pesei cada grupo de 10 osiños. Comentar que o grupo control cambio ao cabo de 4 horas, o seu peso aumentou: humedeceuse ao contacto co aire. RESULTADO Tratamento Lonxitude incial Lonxitude 4h Peso inicial Peso 4h Control 1,9 cm 2 cm 21,8g 23,7g Auga billa 1,9 cm 2,3cm 21,4g 41,6g Auga salgada 1,9 cm 2,1 cm 23,8g 30,8g Que diferencias atopades entre   os distintos grupos de osiños? HABILIDADES CIENTÍFICAS Varía o tamaño das gominotas? Observación   Polo miúdo, tanto por m...
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Quen me veu e quen me ve!

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Parece mentira!. Moitas das veces cando falamos da revolución tecnolóxica que está a sofrer a nosa sociedade, parece que o falamos como observadores. NADA MÁIS LONXE DA REALIDADE. Aínda lembro, e non hai tanto, cando comecei a miña actividade docente alá polo 2000 e todo isto da tecnoloxía reducíase a sacar fotocopias, ás veces en multicopista, diapositivas, facer collage a man con diferentes gráficos e fotos... e xa o máis do máis: transparacencias para o proxector de transparencias. Que lonxe e que cerca queda todo iso. Logo pasamos por anotar webs de interese e gardalas nos marcadores tras incontables horas de procura nos buscadores... Pasamos de tempos con acceso a información moi restrinxida a xusto ao contrario: hai tanta que cómpre seleccionala moi escrupulosamente!!. Por outra banda, a relación co noso alumnado cambiou tamén nos vehículos que empregamos: agora ao inicio do curso úrxenos pedir a súa conta gmail e abrir unha carpeta en drive para enviarlle apuntament...
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