FLIPPEANDO

Práctica de laboratorio 1º Bachillerato. Materia Biología y Geología. EXTRACCIÓN DE ADN A PARTIR DE MUESTRAS VEGETALES Actividad tradicional (1 sesión) -En el laboratorio cada alumno/a lee el protocolo de la práctica para la extracción de ADN de una muestra vegetal ( COMPRENSION ). A continuación utilizando el instrumental apropiado realiza el procedimiento experimental y anota los resultados ( APLICACIÓN ).   Actividad rediseñada (4 sesiones) -1º sesión . Se le propone al alumnado que en pequeños grupos (2-3 componentes) diseñen su propia práctica para la extracción de ADN y la pongan a prueba con una muestra vegetal en concreto.  Inician una búsqueda de técnicas de Internet y anotan las principales pautas (continúan en casa) (COMPRESIÓN Y APLICACIÓN). Ejemplo recurso adecuado -2ª sesión : puesta en común de un protocolo. En esta segunda sesión buscan entre todos una actuación común ( a grandes rasgos) para realizar la práctica con independencia del tipo de ve...

PREGUNTA GUÍA : ¿ Por qué flota una lata y la otra no? Materia: Ciencias Naturales (Biología y Geología, o Física y Química) Nivel deductivo: 3º ESO Esta será la pregunta de partida para la introducción del alumnado en el método científico. Desde sus casas, o en su defecto en el aula visionará el vídeo Ciencia animada 1. Qué es el métdodo científico . donde se recogen la partes del método científico y una sencilla explicación. PRODUCTO FINAL Idearán una hipótesis contrastable en el laboratorio que explique la situación de partida: una lata flota y la otra no. Diseñarán un experimento para comprobarla que recogerán por escrito en un documento colaborativo, y filmarán o fotografiarán la experiencia que ellos mismos diseñaron.

REFLEXIÓN SOBRE LO APRENDIDO EN ESTE SEGUNDO MÓDULO ¿Te has resultado útil trabajar de forma cooperativa en foros y padlets?. ¿Has aprendido de los otros? Sí, ha resultado bastante inspirador consultar especialmente los padlets de otros compañeros, aunque a veces daba la sensación que poco más se podía aportar. Me ha parecido especialmente interesante la búsqueda y "curación" de recursos relacionados con Flipped Classroom y ABP/PBL. La cantidad y diversidad de recursos dispoibles es enorme y te puedes sentir completamente sobrepasado sin este tipo de filtros. ¿Estas cambiando tus hábitos a la hora de buscar y guardar información?. A día de hoy aún no he aplicada nada que ya no hiciese antes, pero si que tengo muchas más ideas inspiradoras y ganas de llevarlas a cabo.

¿Nunca te has lamentado del poco tiempo que tienes en clase para hacer lo verdaderamente interesante para los alumnos?.¿No te has sentido a menudo como un disco rayado, recitando contenidos una y otra vez?.¿Te has sorprendido a ti mismo reproduciendo modelos de enseñanza obsoletos que viviste en tu infancia y que tanto odiabas? Si, si…. que si el currículum, que si seguir la programación,…. que si esta reforma educativa, que si ahora nos vienen con esto otro, que si muchos alumnos en clase, poco acceso a internet….A todos nos da un poco de miedo los cambios, la inseguridad que crean… pero si no estás contento con el modelo que sigues, quizás deberías replanteártelo! En el mundo actual, con un acceso tan sencillo a la información y en tan diversos formatos, el rol de profesor como instructor de la clase magistral ha quedado muy desfasado. Nuestro alumnos no necesitan seguir a alguien les cuente o paute su lectura. Sí necesitan asesoramiento en la resolución de cuestiones ...

Este blog servirá como diario de aprendizaje para le curso "Dale la vuelta a tu clase (Flipped Classroom)" de INTEF.  Las inter venciones educativas tendrán lugar en el IES Primeiro de Marzo de Baiona (Pontevedra) donde imparto clases de Bioloxía e Xeoloxía. Los grupos implicados serán los de 1º de la ESO, en los que se dispone del material ABALAR para cubrir las necesidades TICs.